A continuación se presenta un pequeño video introductorio a la temática principal que hablaremos en nuestro blog.

Video introductorio

Espero disfruten esta información y los otros post del blog.

Mario Gálvez Vergara

La educación como mecanismo de evolución

Bien es sabido que a lo largo de los siglos el ser humano ha evolucionado mediante el avance cultural y tecnológico que se presenta mediante las necesidades del mismo. Ahora bien, el principal método de evolución, como señalan varios autores expertos en el tema, es la educación. De modo que mediante la educación de las personas se desarrolla y potencia la cultura y, por ende, la evolución cultural.

Ahora, si la educación es el principal método de evolución del humano ¿es preciso señalar que la transmisión cultural permite una evolución? ¿como se facilita la transmisión cultural entre personas? ¿la globalización y transmisión cultural permite un avance real en la educación de las personas?

Bien dicho está el que la globalización une mundos, el avance de las tecnologías ha permitido una mayor conexión entre mundos y, por ende, un mayor aprendizaje de los conocimientos que permiten al hombre avanzar en la búsqueda del saber. Como señala el autor Victor Molina en su texto Educación, evolución e individuación, "El que la educación sea un mecanismo de evolución implica que ella no se restringe a la mera transmisión de una cultura dada" (2006; p.81). Las tecnologías permiten un conocimiento mayor en las personas que buscan generar conocimiento. Bajo esta perspectiva, considerar todos estos avances y sucesos como una herramienta para realizar clases y enseñar en aula permite un gran avance en métodos y estrategias pedagógicas.

Ahora, es importante señalar que teniendo en consideración que existe un sin fin de información en las nuevas plataformas de educación y la facilidad que tienen las personas, hoy en día, para acceder a ellas. Es necesario que exista un mediador en las actividades y tareas que impliquen el uso de nuevas TICS en aula. Este es el rol principal del profesor, adaptarse a las nuevas tecnologías y ser capaz de utilizarlas de forma que sean un factor positivo en el aprendizaje de sus estudiantes.

¿Creen que estos fenómenos destruyen los margenes de aprendizaje que puede adquirir una persona? ¿es importante el rol del mediador? Comenten en la casilla de abajo con sus comentarios respecto al tema.

Mario Gálvez Vergara

La tecnología como medio en la educación

Bien es sabido que la educación, hoy por hoy, es muy diferente a la educación que se impartía en décadas anteriores. El creciente avance tecnológico que se evidencia día a día permite en diversas materias facilitar el funcionamiento y ejecución de diversas tareas para las personas. Particularmente, en este post contestaremos una pregunta que genera cierta disyuntiva entre las personas. ¿La tecnología en el aula de clases facilita o dificulta el desarrollo de las actividades pedagógicas? ¿Es un medio valido para los alumnos el tener tanta información a la mano? ¿Están capacitados los profesores para manejar el creciente uso de tecnología para desarrollar sus clases? 

Diversos autores se han referido al tema que cuestionamos hoy en esta publicación, entre ellos César Coll con su texto Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades, nos presenta una serie de características a tener en cuenta a la hora de referirnos a los TICS en el aula de clases. El avance tecnológico y cultural en el que estamos inmersos nos genera la necesidad de adaptarnos y adquirir el conocimiento necesario para poder enfrentar los problemas que esta misma sociedad de la información está generando.

Ahora bien, dentro del aula existen varios problemas que pueden presentarse a la hora de hablar de TICS. Por ejemplo, la no preparación de algunos docentes que quieran integrar las nuevas tecnologías a sus métodos pedagógicos, o el simple hecho de no poder contar con las herramientas necesarias para acceder a los mismos TICS, generando barreras sociales y económicas entre las personas que si pueden acceder a estas debido a una mejor condición personal.

El uso de TICS, por ende, facilita el acceso a la información y genera una ganancia en tiempo tanto para profesores como para alumnos. Ya sea preparando una clase o buscando información y respaldo para realizar un trabajo. De esta misma manera, los TICS generan una segregación social al no poder presentarse en todos los establecimientos de Chile, debido a las diferencias económicas que se presentan en los diferentes colegios del país. A lo largo, esto puede generar dificultades y diferencias de rendimiento entre aquellos alumnos que ingresen a las universidades y  necesiten manejar estas herramientas, ya que algunos sabrán como manejar todo debido a su preparación previa, pero algunos tendrán que aprender desde el inicio todo un mundo nuevo de información y tecnología.

Ahora, ¿Qué opinan ustedes respecto al uso de TICS en el aula? ¿Es el método correcto para la evolución educativa? Comenten sus respuestas en los comentarios y hasta una nueva publicación.




Mario Gálvez Vergara.

Bibliografía:

- Molina Víctor, 2006. Educación, evolución e individuación. Aproximaciones a una indagación sobre los sentidos de la educación. Revista PRELAC 2 

- Coll, C. (2009). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades. En R. Carneiro, J. C. Toscano y T. Díaz (comp.). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo (pp. 113-126)