La tecnología como medio en la educación

Bien es sabido que la educación, hoy por hoy, es muy diferente a la educación que se impartía en décadas anteriores. El creciente avance tecnológico que se evidencia día a día permite en diversas materias facilitar el funcionamiento y ejecución de diversas tareas para las personas. Particularmente, en este post contestaremos una pregunta que genera cierta disyuntiva entre las personas. ¿La tecnología en el aula de clases facilita o dificulta el desarrollo de las actividades pedagógicas? ¿Es un medio valido para los alumnos el tener tanta información a la mano? ¿Están capacitados los profesores para manejar el creciente uso de tecnología para desarrollar sus clases? 

Diversos autores se han referido al tema que cuestionamos hoy en esta publicación, entre ellos César Coll con su texto Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades, nos presenta una serie de características a tener en cuenta a la hora de referirnos a los TICS en el aula de clases. El avance tecnológico y cultural en el que estamos inmersos nos genera la necesidad de adaptarnos y adquirir el conocimiento necesario para poder enfrentar los problemas que esta misma sociedad de la información está generando.

Ahora bien, dentro del aula existen varios problemas que pueden presentarse a la hora de hablar de TICS. Por ejemplo, la no preparación de algunos docentes que quieran integrar las nuevas tecnologías a sus métodos pedagógicos, o el simple hecho de no poder contar con las herramientas necesarias para acceder a los mismos TICS, generando barreras sociales y económicas entre las personas que si pueden acceder a estas debido a una mejor condición personal.

El uso de TICS, por ende, facilita el acceso a la información y genera una ganancia en tiempo tanto para profesores como para alumnos. Ya sea preparando una clase o buscando información y respaldo para realizar un trabajo. De esta misma manera, los TICS generan una segregación social al no poder presentarse en todos los establecimientos de Chile, debido a las diferencias económicas que se presentan en los diferentes colegios del país. A lo largo, esto puede generar dificultades y diferencias de rendimiento entre aquellos alumnos que ingresen a las universidades y  necesiten manejar estas herramientas, ya que algunos sabrán como manejar todo debido a su preparación previa, pero algunos tendrán que aprender desde el inicio todo un mundo nuevo de información y tecnología.

Ahora, ¿Qué opinan ustedes respecto al uso de TICS en el aula? ¿Es el método correcto para la evolución educativa? Comenten sus respuestas en los comentarios y hasta una nueva publicación.




Mario Gálvez Vergara.

Bibliografía:

- Molina Víctor, 2006. Educación, evolución e individuación. Aproximaciones a una indagación sobre los sentidos de la educación. Revista PRELAC 2 

- Coll, C. (2009). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades. En R. Carneiro, J. C. Toscano y T. Díaz (comp.). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo (pp. 113-126)